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载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。大家创业网为大家带来的太空一日教案，希望能帮助到大家!太空一日教案
教学目标：
1、了解作者，积累相关词语。
2、学习与运用浏览的方式，快速提取文章的主要信息，并在阅读中提出自己的思考与质疑。
3、理解作者的科学精神与探险精神。
教学时间：1课时
教学内容与步骤
情景激趣：
杨利伟是中国进入太空的第一人。他在2003年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家的创举使得中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。杨利伟也因此成为了全国人民心目中的民族英雄。课文写他自己在太空一日的亲身经历，既惊险又真切动人。今天我们学习课文，看看我们能从中获得哪些重要信息，又能感知作者怎样的精神情操呢?
探究生趣
第一步，浏览课文。指导学生阅读时，要求用横线划出重要信息，用着重号标出表现作者心理变化的词语，用波浪线标出表现作者科学精神的语句。
一、在阅读的过程中，校正读音，积累语言
炽热(chì rè])：①温度极高，极热 ②感情和情绪热烈。
释然(shì rán)：疑虑消除
幅度(fú dù)：①振动过程中振动的物理量偏离平衡位置的最大值。②两个可能极限之间的距离或长度。
急剧(jí jù)：快而剧烈;急速
抖动(dǒu dòng)①用手有力地振动物体。②颤动。
五脏六腑(wǔ zàng liù fǔ)：五脏：心、肝、脾、肺、肾;六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。
耐人寻味(nài rén xún wèi)：耐：禁得起;味：意味。寻味：探索体味。形容值得让人仔细体会，琢磨。
预定(yù dìng)：意为：在事前筹错。
一目了然(yī mù liǎo rán)：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。
轮廓(lún kuò)：轮廓，指边缘;物体的外周或图形的外框。引申为事情的概略。
辨别(biàn bié)指对不同的事物在认识上加以区别。
期待(qī dài)：期盼，等待。
俯瞰(fǔ kàn)：指俯视，从高处往下看。
分辨(fēn biàn)：区分辨别。
视野(shì yě)：空间范围或见识 。
确凿(què záo)：真实，确实。
纯净(chún jìng)：①无搀合物的;不含添加、替代物质或杂质的。②无污染的;单纯洁净的。
本末倒置(běn mò dào zhì)：本：树根;末：树梢;置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
倒悬(dào xuán)：意思是头向下、脚向上悬挂着比喻极其艰难、危险的困境。常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。
鉴于(jiàn yú)：①关于;考虑到②由于，按照，根据。
严谨(yán jǐn)：①严肃谨慎。②(结构)严密。
惊心动魄(jīng xīn dòng pò)：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
屏息凝神(bǐng xī níng shén)：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。
无虞(wú yú)：没有忧患，太平无事。
寂静无声：安静的没有声音。容非常安静。一般用来形容夜晚。
隐约(yǐn yuē)：①困厄;俭约。②谓义深而言简。③依稀不明貌。
二、指导学生根据小标题梳理重要信息
第一步，以小组为单位梳理文中的重要信息，然后抽学生代表交流梳理成果;
第二步，精读课文，深入理解文意，感受作者的探险精神与科学精神。
(一)阅读课文第一部分，然后探究：
1.“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎样的内容?有怎样的表达作用?
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。
2.“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法?有怎样的表达效果?
明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
3.请用简练的语言概括作者情感的变化：
明确：紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
4.“意外出现了”，“意外”指什么?这句话有怎样的表达作用?
明确：“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈
表达作用：引起下文，吸引读者注意。
5.“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么?
明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
(二)阅读课文第二部分，然后探究：
1.“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下一次?
明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。
2.“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情?表现了作者怎样的精神?
明确：心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。
精神：实事求是的科学精神。
三、阅读课文第三部分，然后探究
1.“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用?
明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
2.“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨?
明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。
对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
四、阅读课文第四部分，然后探究
1.“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因是什么?
明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。
2.“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段过程”指的是什么?
明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
3.“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用?
明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味;写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
五、理解课文表达的中心
学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分;指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义;理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的;指导学生理解这个中心对自己的启示。
1.这篇文章表达了怎样的中心思想?
明确：作者通过叙述乘神五到太空遨游一日的观察与体验，表现了可贵的探险精神与实事求是的科学精神与严谨的科学态度。
2.本文的中心思想对你有何启示?
第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：
1.你对本文有哪些与众不同的理解?
2.学了本文后你有哪些与众不同的收获?
二、读写结合。
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果?
1.你认为文中最主要的写作手法是什么?作者是如何运用的?有怎样的表达效果?对你的写作有怎样的借鉴作用?
2.模仿《太空一日》的写法，写一篇表现自己探险经历的文章，要求脉络思楚，语言简明。
总结固趣
本文写作者作为我国第一个航天员乘神五到太空遨游一日的观察与体验。
作者以时间为顺序再辅以小标题的方式使全文思路清晰而各有侧重，于平实的记叙中既让我们了解太空一日为人所不知的细节，也让我们有惊心动魄之处，达到了引人入胜的效果。
“我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受，小标题就吸引眼球，“意外出现了”，不仅让“作者几乎难以承受”，让“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”，也让读者为之揪心。
“我看到了什么”，既写见到了什么，也写没有见到了长城，表现了作者的科学精神。“神秘的敲击声”写出了船行过程中的未解之谜。
“归途如此惊心动魄”写出回归过程的惊险。
作者的叙述虽然平实，但写出了鲜为人知的内容，又写出了自己细致的观察、真切的体验，据有很强的可读性。
五、布置作业：
1.预习《带上她的眼睛》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
2.课外阅读有关太空探索的文章。
太空一日教案
学习目标
1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 (重点)
2.了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。(难点)
3.学习航天人的科学精神，激发民族自豪感和爱国热情。(素养)
背景资料
北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船，从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。10月16日6时许,他按预定计划于内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。这本书由20万字和150张珍贵图片组成。本文就是节选自这本书。
作者介绍
杨利伟，1965年生于辽宁绥中，是中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章，成为2004年“感动中国十大人物”之一。
重难点分析
1、为什么杨利伟不但记录了航天过程，而且把不同阶段的感受告诉了研究员和航天员?
这是一种科学求实精神的体现，也是作为一名航天员为国家科技进步负责任的态度的体现。他在航天过程中的每一个体验，每一份感受，每一份资料都是极为珍贵的，对航天事业的进步也是极为可贵的，可以让研究员和航天员少走许多弯路。
2.你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有什么重大意义?
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是中国人民对世界作出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展作出更多努力的强大基础。
3.是否只有为国捐躯才能称为英雄?
并非如此，凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。本课中诸多突发事件、危急情况不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家、民族作贡献的意识，是不可能坦然面对这一切的。
主题概括
本文借助四个小标题，通过写“我”乘坐飞船升空，遨游太空的所见、所闻、所感，飞船落地，体现了作者作为一名航天员严谨、科学的态度，字里行间流露出对祖国、航天事业和亲友的热爱，洋溢着中国航天科技发展的骄傲与自豪之情。
学后感悟
感悟一：我们应佩服杨利伟敢于说“我没有看到长城”的难能可贵的求实严谨的态度。他庄严地肩负起一个航天员的职责，用首飞的经历来改进航天技术，把宝贵的经验传给后来的航天员。
感悟二：杨利伟，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞行时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是中国几代航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将铸就中华民族更多更美好的梦想。
太空一日教案
师：同学们，下午好!
生：老师好!
师：今天我们七年级语文上联播课，我们一起来学习22课《太空一日》。请同学们把书翻到132页，因为早读时间各班都有预读，我们就直接上课。
课文题目是《太空一日》，我们就从题目四个字入手学习。同学们，“太空一日”是什么短语啊?
生：偏正短语。
师：对，偏正短语。
那么，可否将“太空”一词换成“天空”呢?大家思考一下!
生：不可以。“天空”是指大气层以内的空间，“太空”是指大气层以外的虚空区域，极高的天空。
师：对，不可以换。“天空”和“太空”的区别，不仅仅体现在汉语言里，英语单词“sky”和“space”也是这两个概念。“太空”更贴切!
那么，“一日”，在题目中是确数还是约数呢?
生：约数。
师：何以见得?
生：从课文内容知道，宇航员杨利伟从2003年10月15日上午9时整起飞，到16日6时23分(也有资料说是28分)回到地面，大约是21个小时，所以“一日”是约数，并没有满满24个小时。
师：对。
《太空一日》的作者杨利伟，也是本次神舟五号飞船的唯一宇航员，这篇文章选自他的自传《天地九重》，所以本文的是“人物传记”节选。
(出示幻灯片)杨利伟：1965年出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人。中共党员，航天英雄，国家特级宇航员。
师：为了这不到“一日”的飞天21个小时，杨利伟从优秀飞行员中被选拔出来后，从1998年到2003年，又刻苦训练了六年时间。
杨利伟是我国飞入太空第一人，同学们，你们知道人类飞入太空第一人吗?
生1：……
生2：不知道。
生3：苏联的尤里加加林。
师：对!知道的同学很不错啊。1961年4月12日上午9时7分，加加林乘坐东方一号宇宙飞船绕地球一周，历时一小时48分，于上午10时55分安全返回，完成了人类首次载人宇宙飞行的壮举，实现了人类进入太空的愿望，开启了人类的太空之旅。加加林的名字立刻在全球家喻户晓，他既是“苏联英雄”，也是人类英雄。
长篇小说《平凡的世界》的作者路遥先生，之前写了一部著名中篇小说《人生》，里面的男主人公叫“高加林”，怎么样，听起来，跟航天英雄加加林的名字有点雷同吧?据说，就是因为路遥先生对加加林的敬仰，所以这样给自己的主人公赋名。
好了，介绍完了题目和作者的相关资料。
学习课文之前，老师还要求同学们思考一个问题：我们人类生活在地球上，为什么要对太空探索孜孜以求呢?
生1：……
生2：真没想过。
生3：了解宇宙，探索生命起源。
生4：未来移民到其他星球。
生5：提升国家实力，也是国家的面子工程。
师：对。还有，航天科技，看似跟同学们很远，其实不然，大家有吃过方便面、戴过太阳镜、穿过尿不湿吗?
方便面里调料包里面的脱水蔬菜，最开始，就是为了让宇航员进入太空能吃蔬菜而研发的;
太阳镜，是为了保护宇航员的眼睛和视力而研发的;
尿不湿，是因为宇航员在太空无法“方便”
而研发的，等等，
这些，都是先航天，后民用，“飞入寻常百姓家”。
可以说：“航天科技，是引领生活的旗帜。”没有人类对外太空的探索，就没有人造地球卫星，就没有互联网、手机、导航等技术。我们今天也上不了网课。
航天专家说：发展航天科技，最终目的是让它走进千家万户，服务百姓。
所以说，同学们要认真学习课文哦，不要认为太空探索，跟我们没关系。
下面我们一起来浏览课文，理清结构。本文有四个小标题，出示幻灯片：
一、我以为自己要牺牲了 (起飞阶段)
二、我看到了什么 (太空所见)
三、神秘的敲击声 (太空所闻)
四、归途如此惊心动魄 (返回阶段)
师：作者按照时间的先后顺序行文，又有小标题，结构明了。
出示幻灯片：太空一日，充满了紧张和意外。请同学们浏览课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?
师：尽量按照课文的顺序找，为了回答方便，请同学们给每部分内容段落标上序号。
生：第一次意外，在第一部分的8、9段，杨利伟遇到了“新的振动叠加”，“从来没有进行过这种训练”，“五脏六腑似乎都要碎了”。他的心理活动是“无法承受”“觉得自己快不行了”，但“头脑还非常清醒”。
师：对。第一次意外很可怕，同学们如果不能共情的话，就想想大热天，体育老师让你长跑两千米下来的感觉。虽然不能跟航天意外相比，但也能稍稍感受一点点作者的痛苦。
那，杨利伟遇到的第二次意外呢?提醒一下，第二部分飞行还比较平稳，请同学们往第三部分找找看。
生：第二次意外，在第三部分2段到4段，产生“本末倒置”错觉，“可能诱发运动病，影响任务造成”，“在地面时没人提到这种情况”。他的心理活动是“只能完全靠意志克服”，“眼睛闭着猛想”。
师：对，这第二次意外，作者经过“几十分钟的适应后，终于调整过来”，也算是有惊无险。
那，第三次意外呢?
生：第三次意外，在第三部分的6到7
段，就是在太空舱里听到敲击声。杨利伟的心理活动是“没有向地面报告这一情况，但自己还是很紧张。”“边听边看，未能发现什么”。
师：对，那么第三次意外，到底是什么声音呢?杨利伟回到地面听模拟的声音“断断续续听了一年多”，到他写传记时“也没有确认”。
老师也查找了一下资料，专家们经过十七年的研究考证：原来太空舱里听到的敲击声，是由于太空里的压力与地球大气压力截然不同，在压力不同的条件下，太空舱内部会因此发生剧烈的颤动，就像有人在敲打门窗一样。
同学们能理解吗?原来并不是什么外星人或什么妖魔敲击太空舱哦!
同学们，我们继续找吧，第四部分写“返回阶段”，航天专家们都认为，神舟飞船在返回途中会更困难，更危险!这颇有点像杨万里的诗《过松源晨炊漆公店》里说的“莫言下岭便无难，赚(zuan)得行人错喜欢”那种意境哈，上山容易下山难，起飞容易返回难!
这样说来，杨利伟在返回途中遇到意外还真不意外，请同学们找找看。
生：第四次意外，在第四部分10到12段，“舷窗玻璃开始出现裂缝”，他的心理活动是“紧张”“完了”，再仔细观察，发现“左边的舷窗，也开始出现裂纹”，冷静判断“可能没什么大问题!因为如果是故障，重复出现的率并不高”。
师：对。第四次意外，杨利伟通过冷静观察和判断，认为没事，果然没事。那，归途中，他还有没有遇到意外呢?
生：有。第五次意外，在第四部分18段到20段，“距离地面十公里，飞船抛出降落伞盖，并迅速带出引导伞”，“剧烈的动作”，响声高达“164分贝”，“被狠狠地一拽”，“对身体的冲击力也非常厉害”，他认为“这段过程”“最折磨人”。
师：对。同学们，你们有知道我们平时正常说话、听力声音是多少分贝吗?大约20分贝，80分贝以上就是极重度听力下降，估计就是聋子吧，而杨利伟此时遭遇到的是“164分贝”，难怪他觉得“最折磨人”。
同学们，杨利伟的太空一日“游”，充满了紧张和意外，但他逐一克服、战胜，可以看出我们的宇航员杨利伟，具有哪些优秀的品质?
生：沉着、稳重、坚韧、心理素质好，敢于挑战，不怕牺牲，敢于牺牲。
师：对，我们也要学习他的这些好品质哦。
同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”，请在文中找找例子，体会航天员严谨、科学的态度。
出示幻灯片。
我们就每一部分找一处吧!
生：第一部分12段“飞行回来后我详细描述了这种难受的过程”。“详细描述”可以看出杨利伟的“严谨”。
师：可以。但是，前面还有一句话，更能体现他的严谨，往上找找。
生：“那种共振持续26秒”。
师：对。他在身体极端痛苦的情况下，用准确的数字记录不适的时间，严谨、坚韧。就像我们有的同学，虽然肚子疼，但还是要把作业做完。
继续找，看看第二部分。
生：第二部分1段“因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右”。
师：这句?不是吧，地球半径和飞船的飞行轨道距离地面高度不是杨利伟测量的哈。
继续往下找，所有同学，注意一起活动，一起找哦!
生：第7段杨利伟说他“没有看到长城”。
师：对。以前一直流行一种说法，就是宇航员在太空里能看到地球唯一的单体建筑，就是长城。杨利伟这次进入太空，特意留心，反复寻找，但“没有结果”，这正体现了他作为宇航员的严谨和客观!长城虽然长，毕竟只有十米宽，这就好比从百里之外看一根头发丝，怎么能看得到呢?!
继续看第三部分，再找吧!
生：第三部分的第9段，“回到地面，技术人员用各种办法模拟”，他听到“不是当时的声音，不能签字”，“反复听，断断续续听了一年多”，这几句话体现了杨利伟作为宇航员的求实和严谨!
师：找得好，说得好。
请同学们一起看到第四部分，再找一处吧!
生：第四部分第17段，“我坐在那里，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。”这几句体现了杨利伟的操作严谨。
师：对。除了上面同学们找的几例，本文能体现宇航员严谨的句子，还有很多，因为时间关系，我们不再举例。
同学们要学习航天员严谨、求实、科学的态度哦。
师小结：同学们，今天我们一起学习了杨利伟的《太空一日》，我想编者引用此文，也有引导同学们为国家为民族利益奉献自己的智慧和力量的用意，也有启蒙大家了解航天科技、将来推动航天科技的用意。
如果你想将来成为飞行员、宇航员的话，那么从现在起，好好锻炼身体，保护视力，国家每年都有从初三、高三的招飞政策，好好努力吧!招飞要求挺高的哈，身体要求无瑕疵，瘢痕也不能有;文化成绩的话，中考、高考需要达到重点高中线或过本省一本线。
如果你想将来致力于航天科技研发，可以关注航空名校：北京航空航天大学、南京航空航天大学、西北工业大学、哈尔滨工业大学、清华大学等，想上这些名校，努力吧!
好了，今天的课就上到这里。同学们辛苦了，下课!